Elisabetta De Marco è dottore di ricerca in “Pedagogia e scienze dell’educazione” conseguito nell’ A.A. 2013/2014 presso l’Università degli Studi di Foggia con una ricerca sul digital storytelling come metodo etnografico e partecipato di ricerca.

In qualità di assegnista di ricerca ha svolto attività di ricerca presso l’Università del Salento nell’ambito della formazione a distanza, dei nuovi media e dell’e-learning partecipando ad un progetto per lo studio e la progettazione di format didattici innovativi ed accessibili.

Ha lavorato in qualità di componente del team di progettazione ad alcuni progetti di ricerca d'ateneo e regionali. Ha svolto attività di docenza per corsi di specializzazione, per master e per corsi di formazione on line (MOOC) anche su piattaforme open (Eduopen).

In qualità di esperto formatore collabora con alcune scuole del territorio salentino per la formazione dei docenti sulle competenze digitali, sulla metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning) e sull'orientamento. Si occupa soprattutto della parte metodologica-didattica al fine di sperimentare approcci innovativi attraverso l’applicazione di metodologie didattiche attive (webquest, inquiry based learning, flipped classroom) e mediante il supporto di ambienti digitali di apprendimento (piattaforme e-learning, social media, software di editing di contenuti didattici).

In qualità di socio fondatore e consigliere di amministrazione di EspérO - SpinOFF dell'Università del Salento - Ricerca applicata per la Formazione Avanzata svolge attività di consulenza nel campo della formazione a distanza volta al trasferimento di know-how per la gestione, configurazione e customizzazione di nuovi ambienti per l’apprendimento e per la produzione di learning objects.

Attualmente è anche cultore della materia in "Progettazione e valutazione dei processi formativi" in collaborazione con la cattedra di Pedagogia Sperimentale (M/PED-03).

A.A. 2022/2023

A.A. 2018/2019

Per l'elenco scientifico aggiornato delle pubblicazioni consultare i link correlati:

- ORCID: Elenco delle pubblicazioni

- GOOGLE SCHOLAR: Elenco delle pubblicazioni

ELENCO

- De Marco, E. (2009). Digital narrations and cooperative learning: a case study. In Proceedings of EDULEARN09 Conference, 6th-8th July 2009, Barcelona, Spain.
- De Marco, E. (2011). Narrazioni digitali: approccio narrativo ai media e alla formazione. In I. Loiodice (a cura di), Università, qualità didattica e lifelong learning. Scenari digitali per il mutamento. Roma: Carocci, pp. 149-167.
- De Marco, E., Pace, R. (2012). Narrazioni digitali e social networking a scuola. Il caso di MediaEvo. In P. Limone (a cura di), Media, tecnologie e scuola. Bari: Progedit
- De Marco, E. (2014). Formazione on line: la mediazione didattica. In E. Palomba & A. Perucca (a cura di), LABORATORIOINTERCULTURA.IT. Esperienze formative in ambiente virtuale. Roma: Armando Editore
- De Marco, E. (2015). La narrazione come approccio di studio delle “diete” mediali dei tweens. Il digital storytelling come metodo etnografico e partecipato di ricerca sul consumo mediale. In M.Tarozzi, A. Traverso, V. Montù ( a cura di), Oltre i confini, lungo i margini, Gruppo SIPED, Teorie e Metodi della Ricerca Empirica in Educazione, Atti della Prima giornata di studio, Rimini, 3 ottobre 2014, edito da Alma Mater Studiorum – Università di Bologna.
- De Marco, E. (2016). Il tutor in una flipped classroom universitaria. In Pace, R., Mangione G.R., & Limone, P. Educazione e mondo del lavoro. potenzialità delle nuove tecnologie nei servizi di bilancio delle competenze e nell'orientamento professionale. Milano: Franco Angeli.
- De Marco, E. (2017). Digital storytelling tra pratiche didattiche e questioni di ricerca, Convegno SIREM “Media education: ricerca, formazione universitaria, professione” – Campobasso, 20-21 aprile 2017
- De Marco, E., Pulimeno, M., Piscitelli, P., Colazzo, S. (2018). Narrative-based strategies to promote healthy eating behaviours childhood: a systematic review. In METIS. Mondi educativi. Temi, indagini e suggestioni, V. 8 N. 1 (2018), pp. 184-220. http://www.metisjournal.it/index.php/metis/article/view/114
- De Marco, E. (2018). Digital storytelling e service learning. Un approccio metodologico al service learning. In Sapere pedagogico e Pratiche educative, n. 2 – 2018. 
- De Marco, E. (2019). Digital storytelling tra pratiche didattiche e questioni di ricerca. In F. Bruni, A. Garavaglia, L. Petti (a cura di), Media education in Italia. Oggetti e ambiti della formazione. Milano: Franco Angeli, pp. 240-252.
-De Marco, E. (2019). Orientamento e digital storytelling: ipotesi progettuale. In Sapere pedagogico e Pratiche educative, n.4 – 2019.
- De Marco, E. (2020). Digital storytelling e competenze imprenditoriali: analisi di buone pratiche di formazione all’imprenditorialità. In Sapere pedagogico e Pratiche educative, n. 5 – 2020.
- De Marco, E., De Santis, S. (2020). The impact of evidence based methodology on the design of doctoral research: a case study. Form@re - Open Journal Per La Formazione in Rete, 20(2), 258-267.
-De Marco, E., Albano E. (2021). Una rassegna di revisioni sul tirocinio professionale: modelli pedagogici e strategie educative. In Nuova Secondaria. Mensile di cultura, ricerca pedagogica e orientamenti didattici, 6 febbraio 2021, Anno XXXVIII, pp. 34-50.
-De Marco, E. (2021). Divario digitale e nuove povertà. In Nuova Secondaria. Mensile di cultura, ricerca pedagogica e orientamenti didattici, 9 maggio 2021, Anno XXXVIII, pp.11-13.
-De Marco, E. (2021). Digital storytelling game per una didattica ludica della storia. In Diacronie. Studi di Storia Contemporanea, 46, 2/2021, 29/06/2021.
-De Marco, E., Colazzo, S., (2021). Digital storytelling nei percorsi della formazione dei docenti: una revisione della letteratura. In “Annali online della Didattica e della Formazione Docente”, Vol. 13, n. 21/2021, pp. 89-105
-De Marco, E. (2021). Storytelling digitale e apprendimento basato sul gioco. In S. Colazzo (a cura di) Animazione socio-culturale intrattenimento educativo outdoor education. Teoria, pratica e fenomenologia dell'imparar giocando. Armando Editore: Roma.