Conoscenza della lingua inglese di livello A2.

Il corso si propone di fornire agli studenti una solida conoscenza degli aspetti grammaticali, sintattici e lessicali della lingua inglese di livello B1+/B2.

Listening: comprendere il significato globale di un testo orale, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche  per una successiva rielaborazione personale;

Speaking: saper comunicare in modo personale, chiaro e comprensibile, informazioni personali o riguardanti argomenti di studio, riutilizzando vocaboli e strutture della lingua affrontate in classe;

Reading: comprendere il significato globale di un testo scritto, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche per una successiva rielaborazione personale.

Writing: produrre testi descrittivi, coerenti dal punto di vista logico, coesi e con un livello di accuratezza morfo-sintattica e ortografica tale da non impedire la comprensione del messaggio.

Considerata l’etereogeneità della classe, il corso si propone di consolidare  la conoscenza delle strutture linguistiche del livello B1/B2 e le competenze indicate nelle linee guida del Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).

Il corso prevede lezioni interattive in italiano e in inglese nel corso delle quali gli studenti eserciteranno tutte le abilità linguistiche, scritte e orali, ricettive e produttive, accompagnate ad una riflessione trasversale sulla grammatica e sul lessico settoriale.

L'esame consiste in un test a risposta multipla sugli argomenti del corso e una breve produzione scritta. 

Durante l’esame non è consentito l’uso del vocabolario. All'esito della prova scritta, lo studente può chiedere di essere ammesso ad un colloquio orale per consolidare o migliorare il voto. 

Le date degli appelli d'esame sono consultabili alla pagina 

https://studenti.unisalento.it/ListaAppelliOfferta.do;jsessionid=6CD45EAE00DEA0B7EF8BA49E0A7D0148.esse3-unisalento-prod-01

Gli studenti possono prenotarsi per l’esame finale utilizzando esclusivamente le modalità previste dal sistema VOL (studenti.unisalento.it)

Non si accetteranno studenti non prenotati. In caso di problemi sul portale rivolgersi in segreteria.

Per l’orario delle lezioni, le date di esame, l’orario di ricevimento, materiale didattico si invitano gli studenti a visionare la bacheca della docente:

https://www.unisalento.it/scheda-utente/-/people/elena.licchetta/didattica

Verbs: Time and aspect

Present simple, present continuous, past simple, past continuous,

present perfect and present perfect continuous

Reading & Listening comprehension

Future Time

Will and be going to, present simple and present continuous for the future, future continuous, be to + infinitive, other ways of talking about the future.

Reading & Listening comprehension

Modal verbs

Can, could, be able to, will, would and used to, may and might, must, Have (got) to, need(n’t), don’t need to and don’t have to, should and had better.

Reading & Listening comprehension

Relative clauses and linking words

Which, who, that, whom, whose.

So that.., infinitive of purpose, in order to, so as to..

Reading & Listening comprehension

Indirect speech, conditionals and the passive voice

Reading & Listening comprehension

Articles and pronouns

Definite/indefinite article, pronouns.

Reading & Listening comprehension

Adjectives, adverbs and prepositions

Comparative and superlative forms, prepositions of position, movement and time, phrasal verbs.

Reading & Listening comprehension

John Hughes & Jon Naunton, Business Result, Intermediate Student's book II ed , Oxford University Press, 2017

Michel Duckworth, John Hughes & Rebecca Turner, Business Result, Upper-Intermediate Student's book II ed , Oxford University Press, 2018

AA.VV., Flash on English for Tourism, Gruppo ELi, 2018

- Blocco appunti scaricabile dalla sezione Materiale didattico

Livello A2 della lingua inglese

Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti necessari per l’ascolto, la comprensione, l’analisi e la produzione orale e scritta di brevi testi in lingua inglese, con particolare attenzione alle tematiche che caratterizzano il corso di studi.

Listening: comprendere il significato globale di un testo orale, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche  per una successiva rielaborazione personale;

Speaking: saper comunicare in modo personale, chiaro e comprensibile, informazioni personali o riguardanti argomenti di studio, riutilizzando vocaboli e strutture della lingua affrontate in classe;

Reading: comprendere il significato globale di un testo scritto, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche per una successiva rielaborazione personale.

Writing: produrre testi descrittivi, coerenti dal punto di vista logico, coesi e con un livello di accuratezza morfo-sintattica e ortografica tale da non impedire la comprensione del messaggio.

Considerata l’etereogeneità della classe, il corso si propone di consolidare  la conoscenza delle strutture linguistiche del livello B1/B2 e le competenze indicate nelle linee guida del Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).

Le lezioni frontali e interattive si svolgeranno in presenza e favoriranno l'apprendimento collaborativo sulle tematiche settoriali.

L’esame scritto consisterà in un test a risposta multipla e domande aperte. Durerà 50 minuti.

1st week

Entry test

2nd week

Verbs: Time and aspect

Present simple, present continuous. 

English for nursing: reading and listening comprehension (Unit 1)

3rd week

Verbs: Time and aspect

Past simple and continuous, present perfect simple and continuous, past perfect simple and continuous

English for nursing: reading and listening comprehension (Unit 1)

4th week

Future Time

Will and be going to, present simple and present continuous for the future, future continuous, be to + infinitive, other ways of talking about the future.

English for nursing: reading and listening comprehension (Unit 2)

5th week

Modal verbs

Can, could, be able to, will, would and used to, may and might, must, Have (got) to, need(n’t), don’t need to and don’t have to, should and had better.

English for nursing: reading and listening comprehension (Unit 4)

6th week

Grammar review

English for nursing: reading and listening comprehension (Unit 4)

7th week

Relative clauses and linking words

Which, who, that, whom, whose.

So that.., infinitive of purpose, in order to, so as to..

English for nursing: reading and listening comprehension (Unit 5)

8th week

Indirect speech, conditionals and the passive voice

English for nursing: reading and listening comprehension (Unit 6)

9th week

Articles and pronouns

Definite/indefinite article, pronouns.

English for nursing: reading and listening comprehension (Unit 7)

10th week

Adjectives, adverbs and prepositions

English for nursing: reading and listening comprehension (Unit 7)

11th week

Grammar review

English for nursing: reading and listening comprehension (Unit 8)

Murphy R., Hashemi L., 2012, English Grammar in Use: A Self-study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English, CUP

Maria Spada Symonds and Ros Wright, 2011, English for nursing vol. 2, Pearson Education Limited

Conoscenza della lingua inglese di livello A2.

Il corso si propone di fornire agli studenti una solida conoscenza degli aspetti grammaticali, sintattici e lessicali della lingua inglese di livello B1+/B2.

Listening: comprendere il significato globale di un testo orale, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche  per una successiva rielaborazione personale;

Speaking: saper comunicare in modo personale, chiaro e comprensibile, informazioni personali o riguardanti argomenti di studio, riutilizzando vocaboli e strutture della lingua affrontate in classe;

Reading: comprendere il significato globale di un testo scritto, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche per una successiva rielaborazione personale.

Writing: produrre testi descrittivi, coerenti dal punto di vista logico, coesi e con un livello di accuratezza morfo-sintattica e ortografica tale da non impedire la comprensione del messaggio.

Considerata l’etereogeneità della classe, il corso si propone di consolidare  la conoscenza delle strutture linguistiche del livello B1/B2 e le competenze indicate nelle linee guida del Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).

Il corso prevede lezioni frontali e interattive in inglese che favoriscono la partecipazione e l'apprendimento collaborativo dei discenti. L'accento è posto sull'applicazione pratica e su scenari reali, con l'utilizzo di casi studio ed esempi tratti dal mondo del turismo e dei beni culturali.

L'esame consisterà in un test a risposta multipla sugli argomenti del corso e una breve produzione scritta.

Durante l’esame non è consentito l’uso del vocabolario. All'esito della prova scritta, lo studente che ha superato l'esame può chiedere di essere ammesso ad un colloquio orale per migliorare il voto della parte scritta. 

Le date degli appelli d'esame sono consultabili alla pagina 

https://studenti.unisalento.it/ListaAppelliOfferta.do;jsessionid=6CD45EAE00DEA0B7EF8BA49E0A7D0148.esse3-unisalento-prod-01

Gli studenti possono prenotarsi per l’esame finale utilizzando esclusivamente le modalità previste dal sistema VOL (studenti.unisalento.it)

Non si accetteranno studenti non prenotati. In caso di problemi sul portale rivolgersi in segreteria.

Per l’orario delle lezioni, le date di esame, l’orario di ricevimento, materiale didattico si invitano gli studenti a visionare la bacheca della docente:

https://www.unisalento.it/scheda-utente/-/people/elena.licchetta/didattica

Verbs: Time and aspect

Present simple, present continuous, past simple, past continuous,

present perfect and present perfect continuous

Reading & Listening comprehension

Future Time

Will and be going to, present simple and present continuous for the future, future continuous, be to + infinitive, other ways of talking about the future.

Reading & Listening comprehension

Modal verbs

Can, could, be able to, will, would and used to, may and might, must, Have (got) to, need(n’t), don’t need to and don’t have to, should and had better.

Reading & Listening comprehension

Relative clauses and linking words

Which, who, that, whom, whose.

So that.., infinitive of purpose, in order to, so as to..

Reading & Listening comprehension

Indirect speech, conditionals and the passive voice

Reading & Listening comprehension

Articles and pronouns

Definite/indefinite article, pronouns.

Reading & Listening comprehension

Adjectives, adverbs and prepositions

Comparative and superlative forms, prepositions of position, movement and time, phrasal verbs.

Reading & Listening comprehension

John Hughes & Jon Naunton , Business result - Intermediate Student's book-Workbook, Oxford University Press, 2017

AA.VV., Flash on English for Tourism - 2nd edition , Gruppo editoriale Eli, 2018

Dispense didattiche pubblicate nella sezione Materiale del corso.

Conoscenza della lingua inglese di livello A2.

Il corso si propone di fornire agli studenti una solida conoscenza degli aspetti grammaticali, sintattici e lessicali della lingua inglese di livello B1+/B2.

Listening: comprendere il significato globale di un testo orale, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche  per una successiva rielaborazione personale;

Speaking: saper comunicare in modo personale, chiaro e comprensibile, informazioni personali o riguardanti argomenti di studio, riutilizzando vocaboli e strutture della lingua affrontate in classe;

Reading: comprendere il significato globale di un testo scritto, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche per una successiva rielaborazione personale.

Writing: produrre testi descrittivi, coerenti dal punto di vista logico, coesi e con un livello di accuratezza morfo-sintattica e ortografica tale da non impedire la comprensione del messaggio.

Considerata l’etereogeneità della classe, il corso si propone di consolidare  la conoscenza delle strutture linguistiche del livello B1/B2 e le competenze indicate nelle linee guida del Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).

Il corso prevede lezioni frontali e interattive in italiano e in inglese nel corso delle quali gli studenti svolgeranno esercitazioni pratiche di grammatica, ascolto, produzione scritta e orale.

L'esame consisterà in una prova scritta suddivisa in due parti:

1. Test di grammatica con risposta a scelta multipla 

2. Test sul lessico con risposta a scelta multipla e una domanda aperta.

Durante l’esame non è consentito l’uso del vocabolario. All'esito  del test scritto, la docente si riserva la facoltà di convocare lo studente per un colloquio orale e verificare se il livello di preparazione corrisponde all’esito del test.

Le date degli appelli d'esame sono consultabili alla pagina 

https://studenti.unisalento.it/ListaAppelliOfferta.do;jsessionid=6CD45EAE00DEA0B7EF8BA49E0A7D0148.esse3-unisalento-prod-01

Gli studenti possono prenotarsi per l’esame finale utilizzando esclusivamente le modalità previste dal sistema VOL (studenti.unisalento.it)

Non si accetteranno studenti non prenotati. In caso di problemi sul portale rivolgersi in segreteria.

Per l’orario delle lezioni, le date di esame, l’orario di ricevimento, materiale didattico si invitano gli studenti a visionare la bacheca della docente:

https://www.unisalento.it/scheda-utente/-/people/elena.licchetta/didattica

Verbs: Time and aspect

Present simple, present continuous, past simple, past continuous,

present perfect and present perfect continuous

Reading & Listening comprehension

Future Time

Will and be going to, present simple and present continuous for the future, future continuous, be to + infinitive, other ways of talking about the future.

Reading & Listening comprehension

Modal verbs

Can, could, be able to, will, would and used to, may and might, must, Have (got) to, need(n’t), don’t need to and don’t have to, should and had better.

Reading & Listening comprehension

Relative clauses and linking words

Which, who, that, whom, whose.

So that.., infinitive of purpose, in order to, so as to..

Reading & Listening comprehension

Indirect speech, conditionals and the passive voice

Reading & Listening comprehension

Articles and pronouns

Definite/indefinite article, pronouns.

Reading & Listening comprehension

Adjectives, adverbs and prepositions

Comparative and superlative forms, prepositions of position, movement and time, phrasal verbs.

Reading & Listening comprehension

- Business Result, Second Edition, Intermediate, di John Hughes & Jon Naunton  

- Flash on English for Tourism, di Catrin E. Morris, ed. ELI

- Blocco appunti sul canale TEAM del corso 

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aebeewn7UtbthB0JiAKF9OIZ8BLJ8Uf2J1zF8FaSppU01%40thread.tacv2/conversations?groupId=3ed32bda-52a2-4cab-9d9d-330c80874011&tenantId=8d49eb30-429e-4944-8349-dee009bdd7da

Codice di accesso oxi7xeu

Livello A2 della lingua inglese

Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti necessari per l’ascolto, la comprensione, l’analisi e la produzione orale e scritta di brevi testi in lingua inglese, con particolare attenzione alle tematiche che caratterizzano il corso di studi.

Listening: comprendere il significato globale di un testo orale, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche  per una successiva rielaborazione personale;

Speaking: saper comunicare in modo personale, chiaro e comprensibile, informazioni personali o riguardanti argomenti di studio, riutilizzando vocaboli e strutture della lingua affrontate in classe;

Reading: comprendere il significato globale di un testo scritto, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche per una successiva rielaborazione personale.

Writing: produrre testi descrittivi, coerenti dal punto di vista logico, coesi e con un livello di accuratezza morfo-sintattica e ortografica tale da non impedire la comprensione del messaggio.

Considerata l’etereogeneità della classe, il corso si propone di consolidare  la conoscenza delle strutture linguistiche del livello B1+ e le competenze indicate nelle linee guida del Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).

Gli obiettivi del corso si raggiungeranno in sinergia con le esercitazioni linguistiche tenute dalla dott.ssa Randi Berliner secondo gli orari stabiliti e pubblicati.

Le lezioni frontali si svolgeranno in presenza in italiano e in inglese nel corso delle quali gli studenti svolgeranno esercitazioni pratiche di listening and reading comprehension sugli argomenti che caratterizzano il corso di studio. 

 L’esame scritto consisterà in un test a risposta multipla e domande aperte della durata di 50 minuti.

4 febbraio 2021 ore 15,00

25 febbraio 2021 ore 15,00

4 marzo 2021 ore 15,00

17 giugno 2021 ore 16,00

8 luglio 2021 ore 9,00

29 luglio 2021ore 9,00

16 settembre 2021 ore 9,00

29 ottobre 2021 ore 9,00

4 novembre ore 9,00

14 aprile ore 16,00

Programma del corso

1st week

Verbs: Time and aspect

Present simple, present continuous, past simple, past continuous,

present perfect and present perfect continuous

Reading: The Lyfecycle of a grapevine

Listening: https://www.youtube.com/watch?v=H45IS6oOp4E

2nd week

Future Time

Will and be going to, present simple and present continuous for the future, future continuous, be to + infinitive, other ways of talking about the future.

Reading: A short story of wine

Listening: https://www.youtube.com/watch?v=BocpeHSgjeg

3rd week

Modal verbs

Can, could, be able to, will, would and used to, may and might, must, Have (got) to, need(n’t), don’t need to and don’t have to, should and had better.

Reading: Wine basics

Listening:  https://www.youtube.com/watch?v=W5BE7AHgwYI

4th week

Grammar review

5th week

Relative clauses and linking words

Which, who, that, whom, whose.

So that.., infinitive of purpose, in order to, so as to..

Reading: Winemaking

6th week

Indirect speech, conditionals and the passive voice

Reading: How red & white wine are made?

Listening: https://www.youtube.com/watch?v=2PIvfUvlBvg

7th week

Articles and pronouns

Definite/indefinite article, pronouns.

Reading: Wine storage temperatures

Listening: https://www.youtube.com/watch?v=JhLx_7yu48U&t=93s

8th week

Adjectives, adverbs and prepositions

Comparative and superlative forms, prepositions of position, movement and time, phrasal verbs.

Reading: Wine colour

Listening: Decoding the color of wine https://www.youtube.com/watch?v=rtnAwAp6C4c, https://www.youtube.com/watch?v=SyL3vb28_ZA

9th week

Grammar review

Reading: Natural wine. What does it mean?

Murphy R., Hashemi L., 2012, English Grammar in Use: A Self-study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English, CUP

Clive Oxenden, Christina Latham Koenig, 4 th ed., New English File, Oxford University Press

Le dispense sul lessico specialistico saranno caricate nelle Risorse correlate.

Livello A1 /A2 della lingua.

Il corso intende fornire gli strumenti necessari per l’ascolto, la comprensione, l’analisi e la produzione orale e scritta di brevi testi in lingua inglese, con particolare attenzione alle tematiche che caratterizzano il corso di studi.

Listening: comprendere il significato globale di un testo orale, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche  per una successiva rielaborazione personale;

Speaking: saper comunicare in modo personale, chiaro e comprensibile, informazioni personali o riguardanti argomenti di studio, riutilizzando vocaboli e strutture della lingua affrontate in classe;

Reading: comprendere il significato globale di un testo scritto, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche per una successiva rielaborazione personale.

Writing: produrre testi descrittivi, coerenti dal punto di vista logico, coesi e con un livello di accuratezza morfo-sintattica e ortografica tale da non impedire la comprensione del messaggio.

Considerata l’etereogeneità della classe, il corso si propone di consolidare le competenze e la conoscenza delle strutture linguistiche proprie del livello B1 indicate nelle linee guida del Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Gli obiettivi del corso si raggiungeranno in sinergia con le esercitazioni linguistiche tenute dalla dott.ssa Randi Berliner secondo gli orari stabiliti e pubblicati.

Didattica parallela

 L’esame scritto consisterà in un test a risposta multipla della durata di 50 minuti.

4 febbraio 2021 ore 15,00

25 febbraio 2021 ore 15,00

4 marzo 2021 ore 15,00

17 giugno 2021 ore 16,00

8 luglio 2021 ore 9,00

29 luglio 2021ore 9,00

16 settembre 2021 ore 9,00

29 ottobre 2021 ore 9,00

4 novembre ore 9,00

14 aprile ore 16,00

Programma del corso

1st week

Verbs: Time and aspect

Present simple, present continuous, past simple, past continuous,

present perfect and present perfect continuous

Reading: Essential Wine vocabulary & terms

Listening: Viticulture

2nd week

Future Time

Will and be going to, present simple and present continuous for the future, future continuous, be to + infinitive, other ways of talking about the future.

Reading: The History of wine

3rd week

Modal verbs

Can, could, be able to, will, would and used to, may and might, must, Have (got) to, need(n’t), don’t need to and don’t have to, should and had better.

Reading: Wine growing regions

4th week

Grammar review

5th week

Relative clauses and linking words

Which, who, that, whom, whose.

So that.., infinitive of purpose, in order to,..

Reading: The Lifecycle of Grapevine

6th week

Indirect speech, conditionals and the passive voice

Reading: How red & white wines are made?

Listening: https://www.youtube.com/watch?v=2PIvfUvlBvg

7th week

Articles and pronouns

Definite/indefinite articles, pronouns.

Reading: Wine storage temperatures

Listening: https://www.youtube.com/watch?v=JhLx_7yu48U&t=93s

8th week

Adjectives, adverbs and prepositions

Comparative and superlative forms, prepositions of position, movement and time, phrasal verbs.

Reading: Wine colour

Listening: Decoding the colour of wine https://www.youtube.com/watch?v=rtnAwAp6C4c, https://www.youtube.com/watch?v=SyL3vb28_ZA

9th week

Grammar review

Reading: Natural wine. What does it mean?

Murphy R., Hashemi L., 2012, English Grammar in Use: A Self-study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English, CUP

Clive Oxenden, Christina Latham Koenig, 4 th ed., New English File, Oxford University Press

Dispense sul lessico specialistico sono state caricate nelle Risorse correlate.

Livello A1 /A2 della lingua.

Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti necessari per l’ascolto, la comprensione, l’analisi e la produzione orale e scritta di brevi testi in lingua inglese, con particolare attenzione alle tematiche che caratterizzano il corso di studi.

Listening: comprendere il significato globale di un testo orale, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche  per una successiva rielaborazione personale;

Speaking: saper comunicare in modo personale, chiaro e comprensibile, informazioni personali o riguardanti argomenti di studio, riutilizzando vocaboli e strutture della lingua affrontate in classe;

Reading: comprendere il significato globale di un testo scritto, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche per una successiva rielaborazione personale.

Writing: produrre testi descrittivi, coerenti dal punto di vista logico, coesi e con un livello di accuratezza morfo-sintattica e ortografica tale da non impedire la comprensione del messaggio.

Considerata l’etereogeneità della classe, il corso si propone di consolidare le competenze e la conoscenza delle strutture linguistiche proprie del livello B1 indicate nelle linee guida del Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Gli obiettivi del corso si raggiungeranno in sinergia con le esercitazioni linguistiche tenute dalla dott.ssa Randi Berliner secondo gli orari stabiliti e pubblicati.

Didattica parallela

 L’esame scritto consisterà in un test a risposta multipla della durata di 50 minuti.

4 febbraio 2021 ore 15,00

25 febbraio 2021 ore 15,00

4 marzo 2021 ore 15,00

17 giugno 2021 ore 16,00

8 luglio 2021 ore 9,00

29 luglio 2021ore 9,00

16 settembre 2021 ore 9,00

29 ottobre 2021 ore 9,00

4 novembre ore 9,00

14 aprile ore 16,00

Programma del corso

1st week

Verbs: Time and aspect

Present simple, present continuous, past simple, past continuous,

present perfect and present perfect continuous

Reading: Essential Wine vocabulary & terms

Listening: Viticulture

2nd week

Future Time

Will and be going to, present simple and present continuous for the future, future continuous, be to + infinitive, other ways of talking about the future.

Reading: The History of wine

3rd week

Modal verbs

Can, could, be able to, will, would and used to, may and might, must, Have (got) to, need(n’t), don’t need to and don’t have to, should and had better.

Reading: Wine growing regions

4th week

Grammar review

5th week

Relative clauses and linking words

Which, who, that, whom, whose.

So that.., infinitive of purpose, in order to, so as to..

Reading: The Lifecycle of Grapevine

6th week

Indirect speech, conditionals and the passive voice

Reading: How red & white wine are made?

Listening: https://www.youtube.com/watch?v=2PIvfUvlBvg

7th week

Articles and pronouns

Definite/indefinite article, pronouns.

Reading: Wine storage temperatures

Listening: https://www.youtube.com/watch?v=JhLx_7yu48U&t=93s

8th week

Adjectives, adverbs and prepositions

Comparative and superlative forms, prepositions of position, movement and time, phrasal verbs.

Reading: Wine color

Listening: Decoding the color of wine https://www.youtube.com/watch?v=rtnAwAp6C4c, https://www.youtube.com/watch?v=SyL3vb28_ZA

9th week

Grammar review

Reading: Natural wine. What does it mean?

Murphy R., Hashemi L., 2012, English Grammar in Use: A Self-study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English, CUP

Clive Oxenden, Christina Latham Koenig, 4 th ed., New English File, Oxford University Press

Dispense sul lessico specialistico sono state caricate nelle Risorse correlate.

Livello A1 /A2 della lingua.

Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti necessari per l’ascolto, la comprensione, l’analisi e la produzione orale e scritta di brevi testi in lingua inglese, con particolare attenzione alle tematiche caratterizzanti il corso di studi.

Listening: comprendere il significato globale di un testo orale, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche per una successiva rielaborazione personale;

Speaking: saper comunicare in modo personale, chiaro e comprensibile informazioni personali o riguardanti argomenti di studio, riutilizzando vocaboli e strutture affrontate in classe;

Reading: comprendere il significato globale di un testo scritto, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche per una successiva rielaborazione personale.

Writing: produrre testi descrittivi e narrativi, coerenti dal punto di vista logico, usando i connettori adeguati e con un livello di accuratezza morfo-sintattica e ortografica tale da non impedire la comprensione del messaggio.

Considerata l’etereogeneità della classe, il corso si propone di consolidare le competenze e la conoscenza delle strutture linguistiche proprie del livello B1 indicate nelle linee guida del Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Gli obiettivi del corso si raggiungeranno in sinergia con le esercitazioni linguistiche tenute dalla dott.ssa Randi Berliner secondo gli orari stabiliti e pubblicati.

Didattica parallela

 L’esame scritto consisterà in un test a risposta multipla della durata di 50 minuti.

Programma del corso

1st week

Verbs: Time and aspect

Present simple, present continuous, past simple, past continuous, present perfect and present perfect continuous

Reading: Mathematical and scientific symbols, Metric measurements

2nd week

Future Time

Will and be going to, present simple and present continuous for the future, future continuous, be to + infinitive, other ways of talking about the future.

Reading: Numbers and calculations, Plurals

3rd week

Modal verbs

Can, could, be able to, will, would and used to, may and might, must, Have (got) to, need(n’t), don’t need to and don’t have to, should and had better.

Reading: Physics

4th week

Grammar review

Reading: Material Types, Chemical formula

5th week

Relative clauses and linking words

Which, who, that, whom, whose, so that.., infinitive of purpose, in order to, so as to..

Reading: Electric wire

6th week

Indirect speech, conditionals and the passive voice

Reading: Absolute zero

7th week

Articles and pronouns

Definite/indefinite article, pronouns.

Reading: Material properties

8th week

Adjectives, adverbs and prepositions

Comparative and superlative forms, prepositions of position, movement and time, phrasal verbs.

Reading: Force, deformation, failure

9th week

Grammar review

Reading: Non Ferrous metals

Murphy R., Hashemi L., 2012, English Grammar in Use: A Self-study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English, CUP

M.Ibboston, 2008, Professional English in use, Cambridge University Press, Cambridge

Livello A1 /A2 della lingua.

Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti necessari per l’ascolto, la comprensione, l’analisi e la produzione orale e scritta di brevi testi in lingua inglese, con particolare attenzione alle tematiche caratterizzanti il corso di studi.

Listening: comprendere il significato globale di un testo orale, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche per una successiva rielaborazione personale;

Speaking: saper comunicare in modo personale, chiaro e comprensibile informazioni personali o riguardanti argomenti di studio, riutilizzando vocaboli e strutture affrontate in classe;

Reading: comprendere il significato globale di un testo scritto, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche per una successiva rielaborazione personale.

Writing: produrre testi descrittivi e narrativi, coerenti dal punto di vista logico, usando i connettori adeguati e con un livello di accuratezza morfo-sintattica e ortografica tale da non impedire la comprensione del messaggio.

Considerata l’etereogeneità della classe, il corso si propone di consolidare le competenze e la conoscenza delle strutture linguistiche proprie del livello B1 indicate nelle linee guida del Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Gli obiettivi del corso si raggiungeranno in sinergia con le esercitazioni linguistiche tenute dalla dott.ssa Randi Berliner secondo gli orari stabiliti e pubblicati.

Didattica parallela

 L’esame scritto consisterà in un test a risposta multipla della durata di 50 minuti.

Programma del corso

1st week

Verbs: Time and aspect

Present simple, present continuous, past simple, past continuous, present perfect and present perfect continuous

Reading: Mathematical and scientific symbols, Metric measurements

2nd week

Future Time

Will and be going to, present simple and present continuous for the future, future continuous, be to + infinitive, other ways of talking about the future.

Reading: Numbers and calculations, Plurals

3rd week

Modal verbs

Can, could, be able to, will, would and used to, may and might, must, Have (got) to, need(n’t), don’t need to and don’t have to, should and had better.

Reading: Physics

4th week

Grammar review

Reading: Material Types, Chemical formula

5th week

Relative clauses and linking words

Which, who, that, whom, whose, so that.., infinitive of purpose, in order to, so as to..

Reading: Electric wire

6th week

Indirect speech, conditionals and the passive voice

Reading: Absolute zero

7th week

Articles and pronouns

Definite/indefinite article, pronouns.

Reading: Material properties

8th week

Adjectives, adverbs and prepositions

Comparative and superlative forms, prepositions of position, movement and time, phrasal verbs.

Reading: Force, deformation, failure

9th week

Grammar review

Reading: Non Ferrous metals

Murphy R., Hashemi L., 2012, English Grammar in Use: A Self-study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English, CUP

M.Ibboston, 2008, Professional English in use, Cambridge University Press, Cambridge

Livello A1 /A2 della lingua.

Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti necessari per l’ascolto, la comprensione, l’analisi e la produzione orale/scritta di brevi testi in lingua inglese, con particolare attenzione alle tematiche caratterizzanti il corso di studi.

Nel dettaglio gli  obiettivi formativi per le diverse abilità linguistiche:

Listening: comprendere il significato globale di un testo orale, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche richieste o necessarie per una successiva rielaborazione personale;

Speaking: saper comunicare in modo personale, chiaro e comprensibile informazioni personali o riguardanti argomenti di studio, riutilizzando vocaboli e strutture affrontate in classe, anche con l'aiuto delle esercitazioni linguistiche guidate dal lettore madrelingua;

Reading: comprendere il significato globale di un testo scritto, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche richieste o necessarie per una successiva rielaborazione personale.

Writing: produrre testi descrittivi e narrativi, coerenti dal punto di vista logico, usando i connettori adeguati e con un livello di accuratezza morfo-sintattica e ortografica tale da non impedire la comprensione del messaggio.

Considerata l’etereogeneità della classe, il corso si propone di consolidare le competenze e la conoscenza delle strutture linguistiche proprie del livello B1 indicate nelle linee guida del Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Gli obiettivi del corso si raggiungeranno in sinergia con le esercitazioni linguistiche tenute dalla dott.ssa Randi Berliner secondo gli orari stabiliti e pubblicati.

Teledidattica su piattaforma Teams

Scritto e orale. L’esame scritto consisterà in un test a risposta multipla della durata di 50 minuti.

Programma del corso

GRAMMAR POINTS

1st week

Verbs: Time and aspect

Present simple, present continuous, past simple, past continuous,

present perfect and present perfect continuous

Reading: Mathematical and scientific symbols, Numbers and calculations, Data and graphs

2nd week

Future Time

Will and be going to, present simple and present continuous for the future, future continuous, be to + infinitive, other ways of talking about the future.

Reading: Material Types and Material Properties

3rd week

Modal verbs

Can, could, be able to, will, would and used to, may and might, must, Have (got) to, need(n’t), don’t need to and don’t have to, should and had better.

Reading: Non ferrous metals

4th week

Grammar review

5th week

Relative clauses and linking words

Which, who, that, whom, whose.

So that.., infinitive of purpose, in order to, so as to..

Reading: Shapes, Drawings

6th week

Indirect speech, conditionals and the passive voice

Reading: Fluid Containment

7th week

Articles and pronouns

Definite/indefinite article, pronouns.

Reading: Steel, alloy steel and corrosion

8th week

Adjectives, adverbs and prepositions

Comparative and superlative forms, prepositions of position, movement and time, phrasal verbs.

Reading: Force, deformation and failure

9th week

Grammar review

Reading: Chemical Formula

Murphy R., Hashemi L., 2012, English Grammar in Use: A Self-study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English, CUP

Brieger N., Pohl A., 2008, Technical English: vocabulary and grammar, Summertown Publishing, Oxford

Livello A1 /A2 della lingua.

Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti necessari per l’ascolto, la comprensione, l’analisi e la produzione orale/scritta di brevi testi in lingua inglese, con particolare attenzione alle tematiche caratterizzanti il corso di studi.

Nel dettaglio gli  obiettivi formativi per le diverse abilità linguistiche:

Listening: comprendere il significato globale di un testo orale, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche richieste o necessarie per una successiva rielaborazione personale;

Speaking: saper comunicare in modo personale, chiaro e comprensibile informazioni personali o riguardanti argomenti di studio, riutilizzando vocaboli e strutture affrontate in classe, anche con l'aiuto delle esercitazioni linguistiche guidate dal lettore madrelingua;

Reading: comprendere il significato globale di un testo scritto, il contesto in cui si svolge, il tipo di comunicazione e cogliere informazioni specifiche richieste o necessarie per una successiva rielaborazione personale.

Writing: produrre testi descrittivi e narrativi, coerenti dal punto di vista logico, usando i connettori adeguati e con un livello di accuratezza morfo-sintattica e ortografica tale da non impedire la comprensione del messaggio.

Considerata l’etereogeneità della classe, il corso si propone di consolidare le competenze e la conoscenza delle strutture linguistiche proprie del livello B1 indicate nelle linee guida del Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Gli obiettivi del corso si raggiungeranno in sinergia con le esercitazioni linguistiche tenute dalla dott.ssa Randi Berliner secondo gli orari stabiliti e pubblicati.

Teledidattica su piattaforma Teams

Scritto e orale. L’esame scritto consisterà in un test a risposta multipla della durata di 50 minuti.

Programma del corso

GRAMMAR POINTS

1st week

Verbs: Time and aspect

Present simple, present continuous, past simple, past continuous,

present perfect and present perfect continuous

Reading: Mathematical and scientific symbols, Numbers and calculations, Data and graphs

2nd week

Future Time

Will and be going to, present simple and present continuous for the future, future continuous, be to + infinitive, other ways of talking about the future.

Reading: Material Types and Material Properties

3rd week

Modal verbs

Can, could, be able to, will, would and used to, may and might, must, Have (got) to, need(n’t), don’t need to and don’t have to, should and had better.

Reading: Non ferrous metals

4th week

Grammar review

5th week

Relative clauses and linking words

Which, who, that, whom, whose.

So that.., infinitive of purpose, in order to, so as to..

Reading: Shapes, Drawings

6th week

Indirect speech, conditionals and the passive voice

Reading: Fluid Containment

7th week

Articles and pronouns

Definite/indefinite article, pronouns.

Reading: Steel, alloy steel and corrosion

8th week

Adjectives, adverbs and prepositions

Comparative and superlative forms, prepositions of position, movement and time, phrasal verbs.

Reading: Force, deformation and failure

9th week

Grammar review

Reading: Chemical Formula

Murphy R., Hashemi L., 2012, English Grammar in Use: A Self-study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English, CUP

Brieger N., Pohl A., 2008, Technical English: vocabulary and grammar, Summertown Publishing, Oxford

Conoscenze preliminari: Livello A1 /A2 della lingua.

L' attività didattica è organizzata in moduli CLIL (Content and Language Integrated Learning) per consentire l'apprendimento integrato di contenuti disciplinari in lingua straniera veicolare.

L’esame consiste di una prova scritta della durata di 50 minuti.

Murphy R., Hashemi L., 2012, English Grammar in Use: A Self-study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English, CUP

Brieger N., Pohl A., 2008, Technical English: vocabulary and grammar, Summertown Publishing, Oxford