Lo studente che accede a questo insegnamento dovrà possedere le conoscenze e le competenze acquisite attraverso lo studio della letteratura italiana nel Corso di Laurea triennale..

Il corso si propone di analizzare e commentare in forma seminariale alcuni testi fondamentali della produzione erotica del Cinquecento. Si tratta di capitoli in terza rima costruiti, sulla base delle quattrocentesche canzoni di arti e mestieri, su un doppio livello semantico, quello letterale (che sviluppa le lodi di oggetti umili) e quello metaforico (che esprime il significato osceno). Essi per tanto si ricollegano al plurisecolare filone burlesco della letteratura italiana, ma hanno uno specifico valore nel contesto storico-letterario cinquecentesco, in quanto rappresentano una delle piú significative manifestazioni della diffusa e variegata opposizione al dominante modello poetico del petrarchismo bembesco.

Il corso avrà carattere seminariale, ovvero gli studenti che partecipano dovranno approfondire autonomamente o in gruppo ed esporre pubblicamente i risultati di un personale percorso di ricerca guidati dal docente.

– didattica frontale

– attività seminariale

– lettura e discussione in classe di materiali

– lavori di gruppo.

a. Prova orale

L’esame mira a valutare il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici:

- Conoscenza dei principali problemi della letteratura italiana;

- Capacità di comprendere e commentare i testi della letteratura italiana;

- Capacità argomentativa ed espositiva;

- Buon uso della lingua italiana.

27 gennaio e 10 febbraio 2020 ore 9

25 maggio, 8 e 22 giugno 2020 ore 9

21 settembre 2020 ore 9

Parte generale: Studio approfondito della letteratura italiana del Cinquecento con ampia lettura di brani antologici.

Corso monografico: La poesia erotica del Cinquecento.

Per lo studio della letteratura italiana del Cinquecento: Storia della letteratura italiana, dir. da E. Malato, vol. iv Il primo Cinquecento, Roma, Salerno Editrice, 1996.

Antologie consigliate: C. Giunta, Cuori intelligenti o Baldi-Zaccaria, Dalla storia al testo.

Per il corso monografico: A. Marzo, Note sulla poesia erotica del Cinquecento. Con Appendice di testi, Lecce, Adriatica Editrice, 2000.

Lo studente che accede a questo insegnamento dovrebbe avere almeno una conoscenza generale dei momenti, degli autori e delle opere principali della letteratura italiana..

Il corso si propone di prendere in considerazione i momenti, i personaggi e i testi principali della letteratura italiana, dalla Scuola poetica siciliana all’Ottocento, al fine di mettere in evidenza la dialettica esistente tra i due piani espressivi – quello comico e quello aulico – sui quali si è sviluppata la storia letteraria italiana.

L’insegnamento di Letteratura italiana, nel Corso di Laurea triennale, si propone di fornire allo studente una conoscenza essenziale delle linee di svolgimento della storia letteraria italiana nonché gli strumenti conoscitivi che permettano di leggere e commentare autonomamente un testo letterario e di presentarne i temi fondamentali in modo chiaro e preciso. Inoltre, attraverso gli esempi forniti durante il corso delle lezioni, si intende sviluppare la capacità di analizzare criticamente i testi, inserendoli nel loro contesto storico e individuandone i temi maggiormente rilevanti, di comunicare e di argomentare in modo appropriato il proprio punto di vita, e di utilizzare risorse complementari (siti web, strumenti bibliografici, ecc.) per creare un personale percorso di approfondimento.

La partecipazione attiva alle lezioni e in particolare il confronto diretto con i testi letterari consentono di acquisire alcume fondamentali competenze trasversali quali:

– capacità di risolvere problemi (applicare in una situazione reale quanto appreso)

– capacità di analizzare e sintetizzare le informazioni (acquisire, organizzare e riformulare dati e conoscenze provenienti da diverse fonti)

– capacità di formulare giudizi in autonomia (interpretare le informazioni con senso critico e decidere di conseguenza)

– capacità di comunicare efficacemente (trasmettere idee in forma sia orale sia scritta in modo chiaro e corretto, adeguate all'interlocutore)

– capacità di apprendere in maniera continuativa (saper riconoscere le proprie lacune e identificare strategie per acquisire nuove conoscenze o competenze)

– capacità di lavorare in gruppo (sapersi coordinare con altri integrandone e competenze)

– capacità di sviluppare idee, progettarne e organizzarne la realizzazione).

– didattica frontale

– lettura e discussione in classe di testi e documenti letterari

a. Prova orale

L’esame mira a valutare il raggiungimento dei seguenti obiettivi didattici:

- Conoscenza dei principali problemi della letteratura italiana;

- Capacità di comprendere e commentare i testi della letteratura italiana;

- Capacità argomentativa ed espositiva;

- Buon uso della lingua italiana.

27 gennaio e 10 febbraio 2020 ore 9

25 maggio, 8 e 22 giugno 2020 ore 9

21 settembre 2020 ore 9

Parte generale: Studio delle linee essenziali di svolgimento della storia della letteratura italiana dalla Scuola poetica siciliana all’Ottocento, con particolare attenzione al rapporto dialettico sviluppatosi nel corso dei secoli tra letteratura aulica e letteratura comica.

Lettura e commento dei seguenti brani antologici:

• D. Alighieri: Vita nuova (3 brani); Convivio, I x; II i e xii; Epistola a Cangrande.

• Petrarca: Epistole (Posteritati; Ascesa al Monte Ventoso); Canzoniere (Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono; Chiare, fresche e dolci acque; Italia mia, benché ’l parlar sia indarno; Solo e pensoso i piú deserti campi vo mesurando; Erano i capei d’oro a l’aura sparsi; Vergine bella, che di sol vestita).

• Boccaccio: Decameron (Proemio, Cornice e 3 novelle).

• Lorenzo de’ Medici, Nencia da Barberino; Trionfo di Bacco e Arianna.

• Boiardo: Orlando innamorato (1 brano); Amorum libri tres (1 sonetto).

• Poliziano: Stanze (2 brani); Rime (1 brano).

• Ariosto: Orlando furioso (3 brani); Satire (1 a scelta).

• Machiavelli: Lettera al Vettori; Principe (cap. XXV piú altri 2); La mandragola (1 brano).

• Guicciardini: Ricordi (3 brani); Storia d’Italia (1 brano).

• Bembo: Asolani (1 brano); Prose della volgar lingua (1 brano); Rime (1 brani).

• Della Casa: Galateo (1 brano); Rime (1 brano).

• Tasso: Gerusalemme liberata (3 brani a scelta); Rime: la Canzone al Metauro.

• Marino: Adone (2 brani).

• Chiabrera: 1 sonetto.

• Galilei: un brano a scelta del Dialogo dei massimi sistemi.

• Goldoni: La locandiera (3 brani).

• Parini: Il giorno (2 brani a scelta); Odi (1 a scelta).

• Alfieri: Saul (3 brani a scelta); Rime (1 sonetto); Vita (1 brano).

• Foscolo: Ultime lettere di Jacopo Ortis (2 brani a scelta); Sonetti (Alla sera; In morte del fratello Giovanni; A Zacinto); Odi (1 a scelta); I Sepolcri; Le Grazie (il brano del Velo).

• Leopardi: Canti (All’Italia; L’infinito; Passero solitario; Canto notturno di un pastore errante dell’Asia; La quiete dopo la tempesta o Il sabato del villaggio; A se stesso; La ginestra; Il tramonto della luna); Operette morali (2 a scelta); Zibaldone (2 brani).

• Manzoni: Inni sacri (1 a scelta); Lettre a Monsieur Chauvet; Il conte di Carmagnola (La battaglia di Maclodio); Adelchi (La morte di Ermengarda); Promessi sposi: 3 brani.

• Verga: Novelle (Nedda e Fantasticheria); Malavoglia (3 brani a scelta); Mastro-don Gesualdo: (3 brani a scelta).

• Carducci: Rime nuove (1 brano); Odi barbare (1 brano).

Divina Commedia: Lettura e commento di almeno 3 canti a scelta per ogni cantica.

Per lo studio della storia della letteratura italiana: G. Ferroni, Profilo storico della letteratura italiana (vol. unico)

Per l’antologia: C. Giunta, Cuori intelligenti o Baldi-Zaccaria, Dalla storia al testo.

Per la Divina Commedia, il seguente commento: D. Alighieri, Divina Commedia, a cura di E. Malato, Roma, Salerno Editrice, 2018.

Appunti dalle lezioni. Gli studenti che non possono o non vogliono frequentare, sostituiranno gli Appunti dalle lezioni con lo studio di un testo da concordare con il docente.