Come da ordinamento

Il corso esplora i fondamenti della teoria psicopatologica. Mediante la presentazione delle principali teorie epistemologiche e delle problematiche metodologiche riguardo all’oggetto del corso, si persegue un approccio critico alla valutazione psicopatologica ed alla classificazione diagnostica sia categoriale che dimensionale.

Attraverso un approccio integrato sono esposti i paradigmi della psicopatologia e della valutazione dei disturbi mentali, fornendo un quadro comprensivo della psicopatologia descrittiva, fenomenologica e dinamica che valorizza la prospettiva psicosociale.

Affrontando la disciplina in modo integrato, mediante la valorizzazione di diverse teorie ed approcci riguardo la classificazione diagnostica e la comprensione del funzionamento psichico, gli obiettivi mirano alla conoscenza delle nozioni fondamentali della psicopatologia descrittiva, della classificazione e diagnosi dei disturbi psicopatologici ed alla comprensione del funzionamento psicopatologico nei principali disturbi presenti nella realtà clinica.

Sono previste lezioni frontali ed esercitazioni con discussione di casi.

Orale (o scritto con domande aperte)

Il corso prevede l’introduzione critica alla psicopatologia, la trattazione delle teorie fondamentali, gli elementi descrittivi essenziali, la comprensione fenomenologica e dinamica dei quadri psicopatologici nei principali disturbi mentali ed i principi della loro valutazione e classificazione psicopatologica. (Introduzione e panoramica storica; Modelli teorici della psicopatologia; Diagnosi, valutazione e classificazione).

Il corso espone gli elementi di psicopatologia clinica in una prospettiva storica, di ricerca e causale fornendo una panoramica descrittiva e dinamica dei principali disturbi psicopatologici (Disturbi d’ansia, stress correlati e ossessivi; Disturbi dell’umore; Disturbi dissociativi; Disturbi dello spettro della schizofrenia; Disturbi di personalità).

-Kring AM, Johnson SL (2023) Psicologia clinica, Zanichelli, 6 ed.

-Maddux JE, Gosselin JT, Winstead BA (2012) Conceptions of Psychopathology: a Social Constructionist Perspective, pag. 3-18.

-Altri articoli, materiali e/o dispense per lo studio saranno indicati o forniti dal docente a lezione.

Per consultazione e approfondimento:

-Sims A. (2009) Introduzione alla psicopatologia descrittiva. 4° ed., Cortina Ed.

-DSM-5-TR. (2023) Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali, 5° ed., Text Revision, American Psychiatric Association, R. Cortina Ed.

Secondo regolamento didattico

Il corso esplora i fondamenti della teoria psicopatologica. Mediante la presentazione delle principali teorie epistemologiche e delle problematiche metodologiche riguardo all’oggetto del corso, si persegue un approccio critico alla valutazione psicopatologica ed alla classificazione diagnostica sia categoriale che dimensionale.

Attraverso un approccio integrato sono esposti i paradigmi della psicopatologia e della valutazione dei disturbi mentali, fornendo un quadro comprensivo della psicopatologia descrittiva, fenomenologica e dinamica che valorizza la prospettiva psicosociale.

Affrontando la disciplina in modo integrato, mediante la valorizzazione di diverse teorie ed approcci riguardo la classificazione diagnostica e la comprensione del funzionamento psichico, gli obiettivi mirano alla conoscenza delle nozioni fondamentali della psicopatologia descrittiva, della classificazione e diagnosi dei disturbi psicopatologici ed alla comprensione del funzionamento psicopatologico nei principali disturbi presenti nella realtà clinica.

Nel corso delle 48 ore previste saranno svolte lezioni frontali ed esercitazioni con discussione di casi.

Orale

Sono trattate le teorie fondamentali, gli elementi descrittivi essenziali, la comprensione fenomenologica e dinamica dei quadri psicopatologici nei principali disturbi mentali ed i principi della loro valutazione e classificazione psicopatologica.

Il corso espone gli elementi di psicopatologia clinica in una prospettiva storica, di ricerca e causale fornendo una panoramica descrittiva e dinamica dei principali disturbi psicopatologici (Disturbi d’ansia e stress correlati; Disturbi dell’umore; Disturbi dissociativi; Disturbi di personalità; Disturbi dello spettro della schizofrenia).

-Hooley JM, Butcher JN, Nock MK, Mineka S (2017) Psicopatologia e psicologia clinica, Pearson.

-Maddux JE, Gosselin JT, Winstead BA (2012) Conceptions of Psychopathology: a Social Constructionist Perspective, pag. 3-18.

-Altri materiali e/o dispense saranno indicati o forniti dal docente a lezione.

Per consultazione e approfondimento:

Sims A. (2009) Introduzione alla psicopatologia descrittiva. 4^ ed. Cortina, Milano

Si rimanda al Regolamento Didattico.

Il corso ha l’obiettivo di fornire una panoramica sugli elementi fondamentali della Psicologia clinica nello studio dei comportamenti devianti.

Mediante la presentazione delle principali teorie e delle problematiche epistemologiche e metodologiche, riguardo alla comprensione dei problemi della devianza e dell’antisocialità, sarà promosso un approccio critico alla valutazione clinica, psicopatologica e sociale.

Il corso segue un approccio integrato, che valorizza l’importanza delle diverse visioni teoriche, sia neurobiologiche che psicosociali, fornendo un quadro articolato nella comprensione del comportamento deviante. In particolare, il corso affronta i rapporti complessi tra i comportamenti devianti e la concettualizzazione psicologico clinica, attraverso la presentazione dei disturbi psichici dell’adolescenza e dell’età adulta che possono configurare una condizione di antisocialità e devianza. In una prospettiva evolutiva saranno considerati i fattori di rischio e i fondamenti della prevenzione e del trattamento, discutendo situazioni cliniche e casi.

Al termine del corso, lo studente sarà in condizione di conoscere le nozioni fondamentali della psicologia clinica, applicata alla comprensione del comportamento deviante. L’approccio alla disciplina dovrà risultare di tipo integrato, mediante la valorizzazione di diverse teorie ed approcci riguardo alla conoscenza delle teorie sulla devianza, dei disturbi mentali, dell’impatto sul comportamento e sul trattamento.

Lezione frontale in teledidattica. Analisi seminariale di casi

Orale

Introduzione alla psicologia clinica e del comportamento deviante; Sviluppo e comportamento normale e patologico; Basi psicofisiologiche del comportamento; Diagnosi e classificazione dei disturbi mentali e del comportamento; Disturbi della condotta; Disturbo da deficit di attenzione e iperattività; Disturbi d’ansia; Disturbi dell’umore e suicidio; Disturbi correlati a sostanze; Disturbi psicotici e schizofrenia; Disturbi di personalità; Disturbi cognitivi; Violenza e aggressività nelle malattie mentali; Antisocialità e comportamento deviante; Prevenzione e trattamento.

-Gabbard G.O. (2015) Psichiatria Psicodinamica, 5^ ed. Cortina, Milano (cap. dal 7 al 9 e dal 12 al 17).

-Dazzi S., Madeddu F. (2009), Devianza e antisocialità, Raffaello Cortina Editore, Milano (cap. I, II e dal V al VIII; gli altri capitoli per approfondimento).

-Altri materiali e/o dispense indicati o forniti dal docente a lezione (in particolare sugli aspetti psicofisiologici, psicosociali, disturbi del neuro sviluppo e della condotta, su aspetti trattamentali).

Per consultazione e approfondimento:

-APA (2014) DSM-5, Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali, Raffaello Cortina Editore, Milano;

-National Institute for Health and Clinical Execellence (2017) Antisocial behaviour and conduct disorder in children and young people: recognition and management. (https://www.nice.org.uk/guidance/cg158/resources/antisocial-behaviour-and-conduct-disorders-in-children-and-young-people-recognition-and-management-pdf-35109638019781)

-National Institute for Health and Clinical Execellence (2014) Antisocial behaviour and conduct disorders in children and young people. Quality standard (https://www.nice.org.uk/guidance/qs59/resources/antisocial-behaviour-and-conduct-disorders-in-children-and-young-people-pdf-2098735573957).

Conoscenze psicologiche di base; conoscenza di dinamiche e termininologia sociologiche; comprensione di termini neurobiologici; comprensione essenziale della lingua inglese.

Il corso ha l’obiettivo di fornire una panoramica sugli elementi fondamentali della Psicologia clinica nello studio dei comportamenti devianti.

Mediante la presentazione delle principali teorie e delle problematiche epistemologiche e metodologiche, riguardo alla comprensione dei problemi della devianza e dell’antisocialità, sarà promosso un approccio critico alla valutazione clinica, psicopatologica e sociale.

Il corso segue un approccio integrato, che valorizza l’importanza delle diverse visioni teoriche, sia neurobiologiche che psicosociali, fornendo un quadro articolato nella comprensione del comportamento deviante. In particolare, il corso affronta i rapporti complessi tra i comportamenti devianti e la concettualizzazione psicologico clinica, attraverso la presentazione dei disturbi psichici dell’adolescenza e dell’età adulta che possono configurare una condizione di antisocialità e devianza. In una prospettiva evolutiva saranno considerati i fattori di rischio e i fondamenti della prevenzione e del trattamento, discutendo situazioni cliniche e casi.

Al termine del corso, lo studente sarà in condizione di conoscere le nozioni fondamentali della psicologia clinica, applicata alla comprensione del comportamento deviante. L’approccio alla disciplina dovrà risultare di tipo integrato, mediante la valorizzazione di diverse teorie ed approcci riguardo alla conoscenza delle teorie sulla devianza, dei disturbi mentali, dell’impatto sul comportamento e sul trattamento.

Lezioni frontali. Attività seminariali.

Orale

Introduzione alla psicologia clinica e del comportamento deviante; Sviluppo e comportamento normale e patologico; Basi psicofisiologiche del comportamento; Diagnosi e classificazione dei disturbi mentali e del comportamento; Disturbi della condotta; Disturbo da deficit di attenzione e iperattività; Disturbi d’ansia; Disturbi dell’umore e suicidio; Disturbi correlati a sostanze; Disturbi psicotici e schizofrenia; Disturbi di personalità; Disturbi cognitivi; Violenza e aggressività nelle malattie mentali; Antisocialità e comportamento deviante; Prevenzione e trattamento.

*Gabbard G.O. (2015) Psichiatria Psicodinamica, 5^ ed. Cortina, Milano (per gli argomenti indicati nel programma, capitoli dal 7 al 19).

*Dazzi S., Madeddu F. (2009), Devianza e antisocialità, Raffaello Cortina Editore, Milano (cap. I, II e dal V al VIII; gli altri capitoli per approfondimento).

*Altri materiali sintetici e/o dispense forniti dal docente a lezione (in particolare sugli aspetti psicofisiologici, psicosociali, clinico - diagnostici e su aspetti trattamentali).

Per approfondimento e consultazione:

-APA (2014) DSM-5, Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali, Raffaello Cortina Editore, Milano;

-National Institute for Health and Clinical Execellence (2017) Antisocial behaviour and conduct disorder in children and young people: recognition and management. (https://www.nice.org.uk/guidance/cg158/resources/antisocial-behaviour-and-conduct-disorders-in-children-and-young-people-recognition-and-management-pdf-35109638019781)

-National Institute for Health and Clinical Execellence (2014) Antisocial behaviour and conduct disorders in children and young people. Quality standard (https://www.nice.org.uk/guidance/qs59/resources/antisocial-behaviour-and-conduct-disorders-in-children-and-young-people-pdf-2098735573957).

Docente Angelo Vincenzo Serio

Insegnamento  “Psicologia clinica e del comportamento deviante ”

Corso di Laurea in Sociologia (Crimine e devianza)

Crediti 8

Presentazione e obiettivi del corso:

Il corso ha l’obiettivo di fornire una panoramica sugli elementi fondamentali della Psicologia clinica nello studio dei comportamenti devianti.

Mediante la presentazione delle principali teorie e delle problematiche epistemologiche e metodologiche, riguardo alla comprensione dei problemi della devianza e dell’antisocialità, sarà promosso un approccio critico alla valutazione clinica, psicopatologica e sociale.

Il corso segue un approccio integrato, che valorizza l’importanza delle diverse visioni teoriche, sia neurobiologiche che psicosociali, fornendo un quadro articolato nella comprensione del comportamento deviante. In particolare, il corso affronta i rapporti complessi tra i comportamenti devianti e la concettualizzazione psicologico clinica, attraverso la presentazione dei disturbi psichici dell’adolescenza e dell’età adulta che possono configurare una condizione di antisocialità e devianza. In una prospettiva evolutiva saranno considerati i fattori di rischio e i fondamenti della prevenzione e del trattamento, discutendo situazioni cliniche e casi.

Al termine del corso, lo studente sarà in condizione di conoscere le nozioni fondamentali della psicologia clinica, applicata alla comprensione del comportamento deviante. L’approccio alla disciplina dovrà risultare di tipo integrato, mediante la valorizzazione di diverse teorie ed approcci riguardo alla conoscenza delle teorie sulla devianza, dei disturbi mentali, dell’impatto sul comportamento e sul trattamento.

Programma:

Introduzione alla psicologia clinica e del comportamento deviante; Sviluppo e comportamento normale e patologico; Basi psicofisiologiche del comportamento; Diagnosi e classificazione dei disturbi mentali e del comportamento; Disturbi della condotta; Disturbo da deficit di attenzione e iperattività; Disturbi d’ansia; Disturbi dell’umore e suicidio; Disturbi correlati a sostanze; Disturbi psicotici e schizofrenia; Disturbi di personalità; Disturbi cognitivi; Violenza e aggressività nelle malattie mentali; Antisocialità e comportamento deviante; Prevenzione e trattamento.

Bibliografia:

-Gabbard G.O. (2015) Psichiatria Psicodinamica, 5^ ed. Cortina, Milano (cap. dal 7 al 9 e dal 12 al 17).

-Dazzi S., Madeddu F. (2009), Devianza e antisocialità, Raffaello Cortina Editore, Milano (cap. I, II e dal V al VIII; gli altri capitoli per approfondimento).

-Altri materiali e/o dispense indicati o forniti dal docente a lezione (in particolare sugli aspetti psicofisiologici, psicosociali, disturbi del neuro sviluppo e della condotta, su aspetti trattamentali).

Per consultazione e approfondimento:

-APA (2014) DSM-5, Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali, Raffaello Cortina Editore, Milano;

-National Institute for Health and Clinical Execellence (2017) Antisocial behaviour and conduct disorder in children and young people: recognition and management. (https://www.nice.org.uk/guidance/cg158/resources/antisocial-behaviour-and-conduct-disorders-in-children-and-young-people-recognition-and-management-pdf-35109638019781)

-National Institute for Health and Clinical Execellence (2014) Antisocial behaviour and conduct disorders in children and young people. Quality standard (https://www.nice.org.uk/guidance/qs59/resources/antisocial-behaviour-and-conduct-disorders-in-children-and-young-people-pdf-2098735573957).