1. Conoscenza delle strutture di base della lingua italiana
2. Conoscenza dell’evoluzione storica della lingua italiana

Il corso si propone di approfondire ed analizzare l’ italiano come sistema, attraverso il modello della grammatica valenziale. In particolare, ci si soffermerà sulla morfologia, sulla semantica e sulla frase basica. Inoltre, si studieranno le strutture radiali delle frasi complesse e composte per verificare non solo le funzioni dei singoli costituenti frasali, ma anche le relazioni  tra le frasi nei periodi parattattici ed ipotattici. Dalla struttura  del sistema si passerà all’analisi del testo. In particolare ci si soffermerà sui suoi caratteri interni (coerenza, coesione, unità e completezza) e sulle tipologie testuali.  Durante il corso, inoltre, si punterà l’attenzione sul repertorio linguistico italiano, e si studieranno i fenomeni delle  varietà diastratiche, diafasiche, diamesiche, diatopiche

Il corso si propone di fare acquisire:

1. adeguate conoscenze  delle strutture complesse della lingua italiana
2. competenze  comunicative e testuali
3. competenze metalinguistiche relativamente ai fenomeni in fieri della lingua italiana
4. competenze nell’uso di strumenti critici e dei metodi della ricerca linguistica

didattica frontale

– attività seminariale e di gruppo

– lettura e discussione in classe di material

Prova scritta sui testi previsti per la preparazione dell’esame

Corso di insegnamento “Linguistica italiana”

Corso di Laurea in Scienze della Formazione primaria

 

A. A 2017-2018 – docente titolare: prof.ssa ….Annarita Miglietta

Semestre ………I…………………….

Crediti ………12……………

 

1. Contenuti

Il corso si propone di approfondire ed analizzare l’ italiano come sistema, attraverso il modello della grammatica valenziale. In particolare, ci si soffermerà sulla morfologia, sulla semantica e sulla frase basica. Inoltre, si studieranno le strutture radiali delle frasi complesse e composte per verificare non solo le funzioni dei singoli costituenti frasali, ma anche le relazioni  tra le frasi nei periodi parattattici ed ipotattici. Dalla struttura  del sistema si passerà all’analisi del testo. In particolare ci si soffermerà sui suoi caratteri interni (coerenza, coesione, unità e copletezza) e sulle tipologie testuali.  Durante il corso, inoltre, si punterà l’attenzione sul repertorio linguistico italiano, e si studieranno i fenomeni delle  varietà diastratiche, diafasiche, diamesiche, diatopiche.   

 

 

2) Testi di riferimento

Sabatini F., Camodeca C., De Santis C., Sistema e testo, Torino, Loescher, 2011, pp.: 105-649; pp.: 735- 786

      A.A.Sobrero – A. Miglietta, A.A. 20095, Introduzione alla linguistica italiana, Roma-Bari: Laterza

 

 

 

3) Obiettivi formativi

Il corso si propone di fare acquisire:

1. adeguate conoscenze delle strutture complesse della lingua italiana
2. competenze comunicative e testuali
3. competenze metalinguistiche relativamente ai fenomeni in fieri della lingua italiana
4. competenze nell’uso di strumenti critici e dei metodi della ricerca linguistica

 

 

4) Prerequisiti

1. Conoscenza delle strutture di base della lingua italiana
2. Conoscenza dell’evoluzione storica della lingua italiana

 

 

 

5) Metodi didattici  

– didattica frontale

– attività seminariale e di gruppo

– lettura e discussione in classe di materiali

 

 

 

 

6) Modalità d’esame

Prova scritta sui testi previsti per la preparazione dell’esame

 

 

 

Sabatini F., Camodeca C., De Santis C., Sistema e testo, Torino, Loescher, 2011, pp.: 105-649; pp.: 735- 786

 A.A.Sobrero – A. Miglietta, A.A. 20095, Introduzione alla linguistica italiana, Roma-Bari: Laterza