Sebbene non sia richiesta una specifica alfabetizzazione musicale per frequentare il corso, il saper leggere le note può agevolare la migliore comprensione dei contenuti erogati.

Si tratterà di acquisire le conoscenze relative ai fondamenti epistemologici della Pedagogia della Musica, di apprezzare i principali apporti degli autori che hanno contribuito al suo sviluppo, nonché le metodologie didattiche che sono state sviluppate nel corso del Novecento. Si tratterà pure di acquisire la capacità di progettare interventi formativi in differenti contesti applicativi.

Il corso intende fornire il quadro concettuale di riferimento della Pedagogia della Musica e i criteri operativi chiave per la progettazione, l’implementazione e la valutazione di interventi formativi fondati sulla musica in contesti formali, non-formali ed informali.

Lezione dialogata. Momenti esercitativi a scopo applicativo. Elaborazione di un progetto didattico-musicale. Rimodulazione del progetto, a seguito di feedback. Lavoro singolo e di gruppo.

Valutazione formativa conseguente a osservazione sistematica delle interazioni didattiche. Valutazione sommativa consistente in una prova orale, durante la quale verranno accertate le conoscenze e le abilità acquisite, così come sopra indicate.

Delfrati C., Fondamenti di pedagogia musicale, EDT, Torino.
Delalande F., La musica è un gioco da bambini, Franco Angeli, Milano.